随着新一代人工智能技术的快速发展，国际国内对人工智能在社会生活各领域的应用十分重视。2016年10月，白宫科技政策办公室（OSTP）发布的《美国国家人工智能研究与发展战略计划》指出，人工智能有可能彻底改变我们的生活、工作、学习、发现和沟通的方式，但同时人工智能领域专家短缺现象日趋严峻，对人才的需求预计将持续增加。
为了应对这一趋势，2017年7月，我国国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，明确提出了我国的人工智能战略，指出一方面要“完善人工智能教育体系，加强人才储备和梯队建设”，另一方面要“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建新型教育体系”。教育部也在近年来出台了多项举措推动“人工智能+教育”的发展。
为适应“人工智能+教育”快速发展的形势，加快人工智能技术人才和人工智能在各行业中应用人才的培养，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰在今年的全国两会递交了一份《关于推动人工智能+人才培养工作的建议》，他提出：
建议在基础教育阶段开展“青少年人工智能素养提升工程”，并在职业教育与高等教育中广泛开设人工智能通选课、设置人工智能与相关专业的复合专业。以专项工程、专业化培养等方式，面向基础教育、职业教育和高等教育全面推动人工智能素养提升工作。在基础教育阶段开设人工智能专题课程、人工智能实操课程，建设人工智能创课实验室，开展人工智能创课实践活动；在职业教育和高等教育院校，开设人工智能公共必修课，包含人工智能基础课程与实操课程，设置人工智能专业，培养相关专业技术人才，鼓励高校与人工智能技术优秀企业合作，联合开设“人工智能+专业应用”的复合专业培养班（系、学院）。
建议国家发改委、科技部、教育部、中科院、基金委等国家相关部委联合支持“人工智能尖端人才培养计划”，并对“人工智能+教育”的基础研究与融合创新应用研究进行定向支持。通过依托国家相关部委支持的国家级人工智能实验室与人工智能创新平台，在“校企联合”、“国家专项经费支持”的模式下，建立“人工智能尖端人才培养基地”，可帮助科研人员尽早接触世界最前沿的技术成果，并在应用实践中得到锻炼，从而快速成长为尖端人才。基于“产学研联合”的模式，通过自然科学基金、社会科学基金及教育部相关科研项目，实现对“人工智能+教育”的基础研究与融合创新应用研究的定向支持。
建议教育部开展基础教育阶段“教师人工智能应用能力提升工程”和“师范生人工智能应用能力提升工程”。鼓励师范类高校从具有人工智能应用实践经验的企业人员中，选聘人工智能应用课程兼职教师，避免产、学脱离的情况。在各级教师培训项目和师范生公选课中，开设与人工智能在教育场景应用相关的“精准化教学”“个性化学习”理念与实践方法课程；开展人工智能在教学中的应用实践活动；将人工智能技术应用能力作为教师发展考核评价的指标项。
建议教育部开展人工智能教育应用平台和应用示范区建设。鼓励有条件的区域统筹建设人工智能教育应用平台，为本区域系统性引入面向教育领域的人工智能技术能力，并积极推动人工智能技术为本地教育信息化系统赋能工作；推动人工智能技术与教育场景深度融合的信息化系统的建设、试点与大规模推广应用。推动人工智能在教育领域的应用示范区、示范校建设，总结和提炼人工智能背景下教学、学习、管理的新理念、新方法、新模式和最佳实践。
