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全国首个职业教育产学研合作基地揭牌
4月7日，全国首个职业技术教育产学研合作实验基地——华南职业教育产学研合作实验基地在中山火炬职院揭牌，首届华南职业教育产学研合作经验交流会议也在同日举行。
该基地由教育部职教所、广东省教育厅、中山市政府共建，将坚持“政府引导、资源汇集、协同推进、市场运作”的原则，通过建设“一所七中心”，即职教产学研理论研究所和职业教育法律理论研究与服务中心、产学研协同创新中心、创新型企业金融服务中心、科技成果转化中心、科技企业培育中心、综合技术服务中心、科技人才培训中心，“政、产、学、研、金”协同推进，职教改革研究与创新驱动实践“双轨”并行，努力建成华南地区重要的现代职业教育产学研的理论研究及成果示范基地，促进中山创新驱动发展战略的实施，带动中国职业教育产学研合作发展。
建设华南职教产学研合作实验基地，旨在通过“政、产、学、研”协同创新，聚合高等职业教育的人才资源与科技资源，促进职业教育质量、企业技术升级与中山市创新发展。
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内蒙古首个工业机器人制造应用中心成立
4月10日，包头市工业机器人与智能制造应用工程中心在市轻工职业技术学院落户，这是内蒙古首家工业机器人与智能制造应用工程中心。
该中心建设计划投资2000万元，分二期建成。目前已投资800万元建设的机器人工程应用中心将于5月底建成并投入使用。该中心的功能规划以“中国制造2025”为战略,“人才为本”四字方针为基础，基于智能制造与机器人专业方向的高技能人才市场需求为导向，共规划有工业机器人认知区、机器人基础编程实训区、工业机器人装调实训区、离线编程仿真区等9个培训区，集教学实训、培训、技能鉴定、技能大赛、集成应用与研发、创新创业于一体。
该中心不仅会成为市轻工职业技术学院自动化学院“设备先进、功能齐全、体现企业真实场景和工作过程”的生产型实训基地，同时，它还将承担起“包头工业机器人集成应用基地”、“政校企合作、产教融合国家示范基地”的重任。
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南通高校成立首家大学生退役士兵消防队
4月10日，南通高校首家大学生退役士兵消防队在南通科技职业学院成立。当天，在南通消防大队学田中队的指导下，15名大学生退役士兵组成的消防队开展了消防演练。
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鄂州职业大学签约首个混合所有制学院
近日，鄂州职业大学与广州思成舞台设计有限公司在校图书馆一楼会议室签约，合作成立混合所有的鄂州职业大学“思成舞台设计与制作学院”。这是该校整合社会资源、拓展育才渠道、创新成才模式的又一力措，校长洪贞银，副校长卫杨春、张家文等出席签约仪式。
该学院采取以人才市场和学生就业需求为导向，以行业、社会、企业为依托的校企合作、产学研结合的联合办学机制，开设“思成班”和“塞佳班”两个冠名班，引进企业文化，为企业订单培养人才。聘请合作方专业工程师为学院客座教授，参与专业建设和人才培养的全过程，培养社会、企业需要的高素质、技能型人才，并探索实施现代学徒制。
据悉，国内经济社会的发展，带动各级各类文化市场空前繁荣，舞台设计与制作人才奇缺，相关毕业生十分抢手，合作公司除自身吸纳毕业生外，还可大量向广深等地推荐学生就业。
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河南首家智能制造公共实训基地在新乡揭牌
4月11日，河南省智能制造公共实训基地在新乡职业技术学院揭牌。当天，河南省工业机器人产业联盟人才培养基地、全国齿轮行业协会人才培养基地、郑州大学产业技术研究院智能机器人实验室也在该院挂牌。
据悉，该实训基地将紧紧围绕智能制造应用区域，以工业机器人等职能装备的安装、调试、维修、应用为核心，培养实用型职能制造技能人才；服务全省主导产业，重点面向省内企业、技工学校等各类用人单位开展公共实训和技能培训等公共服务，切实发挥基地的人才培训作用。同时积极探索智能制造发展新模式，集聚创新资源，研究符合企业需要的人才培养模式，为全省企业转型升级提供智能制造技术支持和服务。
新乡职业技术学院近年来瞄准智能制造行业发展趋势，在全省率先开设智能制造专业，设计研发了涵盖机械设计技术、电气自动化技术、工业机器人技术、云数据处理技术智能装备等功能的实训平台。操作人员用一台电脑或一部手机就可以控制整条生产线，检测、分离、扫码、打标、存储等十个工位全部实现由可编程逻辑控制器控制完成。在去年全国工业机器人技术应用技能大赛中，该院包揽全省学生组代表队的全部奖项，该院选手还在中国工业机器人技术应用技能邀请赛中夺得全国第一名。
新乡职业技术学院在全省高职院校中率先启动智能制造公共实训基地工程，积极推进职业教育特色发展、创新发展，为其它同类院校探索了经验，做出了贡献。
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湖北首批“职业教育技能名师工作室”名单出炉
4月11日，湖北省教育厅公布全省高职院校“职业教育技能名师工作室”30个、中职学校“职业教育技能名师工作室”20个，每个工作室建设周期为4年。上榜名单中有鄂东职教集团两所职校的名师：湖北机械工业学校教师胡江平，湖北城市职校教师肖花明。
胡江平的46项发明专利获国家知识产权局授权，其中21项已实现规模化生产；肖花明从教21年，培育60余名学生在全国比赛上摘金夺银。由于对职业教育的热爱、对专业的执着研究，他们在职教领域大放光彩。
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